A educação impulsionada pela tecnologia pode ajudar a resolver a crise de mão de obra na construção?
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O setor da construção enfrenta um desafio crítico.
Em toda a Europa, o setor enfrenta uma grave escassez de mão de obra, com um déficit projetado de 4,1 milhões de trabalhadores da construção até 2035.
Na Lituânia, a questão é ainda mais urgente, por ser uma das dez nações do mundo que mais rapidamente perdem população, onde se espera que o número de cidadãos em idade ativa encolha mais de 19% até 2025.
Isso levanta uma questão urgente tanto para os formuladores de políticas quanto para os educadores:
Como podemos reverter essa tendência e atrair uma nova geração de profissionais para a construção — um setor que talvez tenha perdido parte de seu apelo entre os mais jovens?
Repensando a formação na construção
A construção tradicionalmente foi ensinada por meio de aulas expositivas, plantas e desenhos técnicos em 2D, exigindo que os estudantes traduzissem mentalmente projetos “planos” em estruturas reais.
Embora ferramentas digitais como a modelagem 3D já sejam adotadas há muito tempo por arquitetos e projetistas, o canteiro de obras em si permaneceu em grande parte analógico.
O resultado é uma desconexão entre as práticas modernas de projeto e a execução na obra.
Essa lacuna faz com que a experiência de aprendizado pareça ultrapassada e distante dos ambientes intuitivos e impulsionados pela tecnologia aos quais os estudantes de hoje estão acostumados.
Na Universidade Técnica Vilnius Gediminas (Vilnius Tech), os educadores estão desafiando a abordagem tradicional ao trazer novas tecnologias para o currículo.
Seu objetivo é criar uma abordagem de aprendizado envolvente e baseada na experiência, alinhada às práticas modernas da construção.
Para ajudar a alcançar isso, a Vilnius Tech integrou a realidade aumentada (RA) aos seus programas de engenharia civil e BIM, usando modelos digitais para aprimorar a compreensão espacial e reduzir a distância entre teoria e aplicação.
Uma das ferramentas que apoiam essa iniciativa é o GAMMA AR, que permite aos estudantes visualizar os modelos BIM e interagir com eles, sobrepondo-os ao próprio canteiro de obras.
“Aqui na universidade, essa tecnologia permite que os estudantes vivenciem seus modelos BIM no espaço real, tornando o aprendizado muito mais envolvente e prático”, afirmou Vaidotas Šarka, CEO da InnoBIM UAB, gerente de BIM e professor associado na Vilnius Tech.
A sala de aula com tecnologia openBIM
Para aprimorar ainda mais o aprendizado baseado em RA, a Vilnius Tech transformou seu próprio campus em um ambiente de treinamento real.
Dois de seus edifícios — as instalações de Laboratório e Educação — foram construídos usando a metodologia BIM de Construção Digital da Lituânia (Skaitmeninė statyba).
Essas estruturas agora servem de base para um ambiente de demonstração openBIM, onde os estudantes trabalham com tecnologias BIM em um contexto aplicado.
Nesse ambiente, os estudantes não apenas adquirem experiência trabalhando com modelos digitais durante as fases de projeto e construção, mas também exploram seu uso em fluxos de trabalho posteriores à obra.
Eles aprendem a verificar as condições do que foi construído em relação ao projeto original e começam a se capacitar em como os modelos digitais podem apoiar a gestão de instalações e a manutenção de longo prazo.
Essas habilidades estão cada vez mais em demanda à medida que o setor avança rumo a uma operação de edifícios orientada por dados.
Com base nisso, a integração de métodos de construção digital aos cursos da Vilnius Tech permitiu que os estudantes:
- Visualizassem os projetos em 3D antes de serem construídos, aprimorando a percepção e a compreensão espacial.
- Praticassem a coordenação na obra, a detecção de conflitos e a documentação, reforçando habilidades essenciais para projetos reais.
- Desenvolvessem, desde cedo, a capacidade de resolver problemas, aprendendo a identificar e solucionar conflitos de projeto antes do início da construção.
Essa abordagem prática prepara os estudantes com experiência real, deixando-os prontos para o mercado de trabalho e mais adaptáveis às crescentes demandas do setor.
Olhando para o futuro, a universidade também está explorando maneiras de ampliar o uso do GAMMA AR — integrando recursos como a funcionalidade de QR code — oferecendo aos estudantes oportunidades de aprendizado ainda mais amplas e interativas.
Um vislumbre do futuro da formação na construção
À medida que a construção enfrenta novos desafios — da escassez de mão de obra à necessidade de práticas de construção mais eficientes e sustentáveis —, a educação precisa evoluir para acompanhar o ritmo.
Šarka acredita que a RA em breve se tornará uma solução padrão nos fluxos de trabalho da construção — e que serão justamente os estudantes de hoje os responsáveis por impulsionar essa adoção e uso.
“Estudantes que aprendem a usar a RA e o BIM de forma eficaz vão exigir essas tecnologias em seus futuros empregos, impulsionando a mudança no setor”, disse ele.
Com projetos inovadores como o da Vilnius Tech, o setor da construção está reduzindo a lacuna de habilidades e também se preparando para o futuro.
Esse é o tipo de esforço que torna a profissão mais envolvente, mais impulsionada pela tecnologia e mais atraente para as novas gerações — garantindo que o setor permaneça sustentável no longo prazo.
Se você faz parte de uma universidade ou instituição de pesquisa e está pensando em usar o aprendizado com apoio de RA no seu currículo, entre em contato conosco para explorar como apoiamos iniciativas educacionais com programas especiais.
Imagem: modelo BIM dos edifícios de Laboratório e Educação da Vilnius Tech. Cortesia de Vaidotas Šarka, Vilnius Tech.